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《中公教育2021上海市事业单位招聘考试教材:职测+职测历年+综合应用能力+综合历年真题模拟 套装4册》(李永新)
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《中公教育2021上海市事业单位招聘考试教材:职测+职测历年+综合应用能力+综合历年真题模拟 套装4册》(李永新)

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因印刷批次不同,图书封面可能与实际展示有所区别,增值服务也可能会有所不同,以读者收到实物为准《中公版·2021上海市事业单位公开招聘工作人员考试专用教材:综合应用能力(全新升级)》是根据上海市事业单位公开招聘工作人员考试大纲以及上海市部分单独命题地区事业单位公开招聘工作人员笔试大纲精心编写的教材。本教材通过对比分析两类考试大纲,并根据真题的考查特点,设置了不同的版块和章节,为考生梳理脉络,理清考试的重难点。本教材根据两类考试大纲以及真题对于题目的作答方法进行了讲解,帮助考生把握考试的脉搏,掌握作答规律。让考生能够在有限的时间时间内,准确把握考试的方向。

《中公版·2021上海市事业单位公开招聘工作人员考试专用教材:综合应用能力历年真题+全真模拟预测试卷(全新升级)》是根据上海市市直事业单位公开招聘工作人员考试大纲以及上海市部分单独命题地区事业单位公开招聘工作人员笔试大纲精心编写的试卷。共包含6套历年真题和2套全真模拟预测试卷。历年真题展现考试原貌,模拟试卷内容贴近真题,答案详细,是考生备战上海市事业单位考试的良师益友。

《中公版·2021上海市事业单位公开招聘工作人员考试辅导教材:职业能力倾向测验历年真题+全真模拟预测试卷(全新升级)》由中公教育教材编研团队审定题目的答案和解析构成,展现职测各种题型的解题思路和实战解法。每道题解析详尽,尽力挖掘高效的解题方法。解析细致,讲解透彻,易学易懂。

"《中公版·2021上海市事业单位公开招聘工作人员考试辅导教材:职业能力倾向测验(全新升级)》具有如下特色:
1.解读真题,分析考点。本书在细致讲解考点和解题方法之前,正文开篇就设置了“上海市事业单位考试职业能力倾向测验考情解读”版块,介绍近年来上海市事业单位职业能力倾向测验考试的基本情况,并精选了部分新真题,给出详细的解析。
2.揭示方法,讲解深入。在本书编写过程中,由中公师资团队对历年真题进行深入分析,确定每种题型的考点,以此为基础设定章节、体例和结构。
3.移动学习,视频伴学。本书不仅以纸质图书为考生呈现知识要点,而且还配套了线上“19课堂”和“中公题库App”。“19课堂”为考生答疑解惑;“中公题库App”帮助考生分专项巩固练习、及时查漏补缺等。"

内容简介

《中公版·2021上海市事业单位公开招聘工作人员考试专用教材:综合应用能力(全新升级)》是根据上海市事业单位公开招聘工作人员考试大纲、上海市部分单独命题地区事业单位公开招聘工作人员笔试大纲以及考试真题所编写的教材,共包含三篇内容,分别为大纲解读与材料分析、题型分类精讲、理论政策与热点主题解读,不同的版块下设置了相应的章节,帮助考生深入了解背景材料和题目,掌握作答方法。

《中公版·2021上海市事业单位公开招聘工作人员考试专用教材:综合应用能力历年真题+全真模拟预测试卷(全新升级)》其中包含2017~2020年的6套真题以及2套全真模拟预测试卷。作答真题可以帮助考生了解试题难度,把握考试脉搏;配套的全真模拟预测试卷紧贴考情,题型题量参考近年真题,可以帮助考生夯实基础,检验自身的学习成果。

《中公版·2021上海市事业单位公开招聘工作人员考试辅导教材:职业能力倾向测验历年真题+全真模拟预测试卷(全新升级)》开设了“3+3”模式,即3套历年真题+3套全真模拟预测试卷。本书在每套真题中选取部分题目录制视频,考生只需扫描二维码即可观看,学习解题方法。每套真题均配有“答案总览”和“试题精解”。每套全真模拟预测试卷参照近几年上海市各事业单位考试真题的题型题量,给出合理的题型题量供考生进行模拟自测,每套试卷包含言语理解与表达、数理能力、逻辑推理、资料分析和常识应用,配有“答案总览”和“试题精解”,便于考生核对正误,查漏补缺。

"《中公版·2021上海市事业单位公开招聘工作人员考试辅导教材:职业能力倾向测验(全新升级)》严格依据上海市事业单位考试大纲和历年真题编写而成。本书涵盖了职业能力倾向测验部分的所有题型,包括言语理解与表达、数理能力、逻辑推理、资料分析、常识应用五大部分。
在本书正文的开始设置了考情解读,配有新真题。书中设置了“易错警示”版块,对易错、易混淆的知识点进行延伸讲解,提醒考生注意命题陷阱。在知识点呈现形式上,图表结合,便于考生更快速、直观地记住重要知识点,且本书采用双色印刷,不仅美观,而且重点突出,便于识记。"

目录

第一章大纲解读及题型介绍(2)
第一节 大纲解读(2)
一、大纲表述(2)
二、市直考试大纲解读(2)
三、部分单独命题地区考试大纲解读(12)
四、市直、部分单独命题地区考试大纲对比分析(16)
第二节 题型介绍(17)
一、题型总述(17)
二、市直考试题型介绍(18)
三、部分单独命题地区考试题型介绍(19)
四、市直、部分单独命题地区考试题型对比分析(21)
第二章 背景材料分析(23)
第一节 材料的来源(23)
一、来源于互联网(23)
二、来源于报纸杂志(24)
三、来源于官方文献(25)
第二节 材料的逻辑(25)
一、总分关系(25)
二、并列关系(26)
三、因果关系(29)
四、转折关系(30)
第三节 阅读材料的方法(30)
一、确定阅读速度(30)
二、标注关键词句(31)
三、理清段落层次(32)
四、掌握答题要点(32)
第一章归纳概括题(34)
第一节 题型概述(34)
一、含义(34)
二、作答基本要求(34)
第二节 实用方法(39)
一、审清题意(39)
二、提炼要点(39)
三、加工要点(41)
第三节 归纳概括争议焦点(42)
一、概述(42)
二、作答方法(42)
三、例题精讲(42)
第四节 归纳概括主要观点(45)
一、概述(45)
二、作答方法(45)
三、例题精讲(46)
第五节 归纳概括主要问题(49)
一、概述(49)
二、作答方法(49)
三、例题精讲(50)
第二章 分析提对策题(54)
第一节 题型概述(54)
一、分析(54)
二、提对策(54)
第二节 分析的方法(54)
一、常用分析方法(54)
二、分析的基本要求(63)
第三节 提对策的基本要求(64)
一、角色意识(64)
二、有针对性(66)
三、有可行性(67)
四、有可操作性(68)
第四节 分析提对策题精讲(69)
一、作答方法(69)
二、例题精讲(71)
第三章 公文题(78)
第一节 题型概述(78)
一、公文写作题(78)
二、公文改错题(81)
第二节 公文基础知识(85)
一、公文的概念和特点(85)
二、公文的格式(87)
第三节 党政机关公文写作方法及实例(91)
一、通知(91)
二、报告(92)
三、通告(94)
四、通报(94)
五、函(95)
第四节 工作事务文书写作方法及实例(96)
一、计划(96)
二、汇报(98)
三、工作总结(99)
四、规章制度(100)
五、简报(101)
六、宣传材料(105)
七、宣传手册(106)
八、调查报告(107)
第五节 公关礼仪文书写作方法及实例(109)
一、欢迎词、欢送词(109)
二、一般书信(110)
三、建议信(112)
四、感谢信(114)
五、邀请信(114)
六、倡议书(115)
七、宣传稿(116)
八、开幕词(118)
第六节 新闻传播文书写作方法及实例(120)
一、启事(120)
二、消息(121)
三、演讲词(122)
第七节 职场会务文书写作方法及实例(124)
一、会议筹备方案(124)
二、会议主持词(125)
三、会议纪要(126)
四、会议讲话稿(127)
五、会议记录(128)
第四章 情境处理题(130)
第一节 题型概述(130)
第二节 工作突发事件(130)
一、公务实践与工作突发事件处理(130)
二、处理工作突发事件的一般原则(130)
三、工作突发事件实训案例(131)
四、例题精讲(134)
第三节 公共突发事件(138)
一、公务实践与公共突发事件处置(138)
二、公共突发事件处置的基本常识(139)
三、公共突发事件处置基本流程(145)
第四节 会务安排问题(146)
一、题型分类(146)
二、会务安排的一般流程(147)
第五节 沟通协调问题(149)
一、沟通协调的基本原则(149)
二、沟通协调的策略(151)
三、良好沟通协调能力的体现(152)
四、与领导的沟通协调(154)
五、与同事的沟通协调(158)
六、与下属的沟通协调(161)
七、与群众的沟通协调(164)
第五章 材料作文题(168)
第一节 题型概述(168)
一、命题作文(168)
二、自由命题作文(168)
第二节 审题和立意(169)
一、审题(169)
二、立意(170)
第三节 标题的写法(173)
一、引申资料主题(173)
二、化用熟语典故(174)
三、引入新词热语(174)
第四节 开头的写法(174)
一、紧扣题目式(175)
二、古今对比式(175)
三、实例导入式(176)
四、引经据典式(176)
第五节文章布局(177)
一、分析问题型(177)
二、评论型(178)
三、论证A与B型(181)
四、解决问题型(183)
第六节 文章论证(184)
一、举例论证(184)
二、引用论证(187)
三、对比论证(189)
四、比喻论证(189)
五、反面论证(190)
第七节 结尾的写法(192)
一、照应前文式(192)
二、总结论式(193)
三、展望号召式(193)
四、借用名言式(193)
第八节 语言和卷面(194)
一、文章的语言(194)
二、文章卷面(195)
第一章国家大政方针解读(198)
第一节 2020年国务院政府工作报告热点解读(198)
第二节 十九届四中全会《决定》热点解读(206)
第二章 必备热点储备(213)
热点主题一 应对人口老龄化(213)
热点主题二 体育强国建设(216)
热点主题三 知识产权保护(220)
热点主题四 新时代爱国主义教育(224)
热点主题五 新时代公民道德建设(229)
热点主题六 人工智能(233)
热点主题七 推动贸易高质量发展(238)
热点主题八 教育现代化(242)
热点主题九 乡村治理(247)
"
2020年8月上海市事业单位公开招聘考试综合应用能力试卷
2019年4月上海市事业单位公开招聘考试综合应用能力试卷
2018年4月上海市事业单位公开招聘考试综合应用能力试卷
2018年6月交通运输部直属海事系统事业单位公开招聘考试综合应用能力试卷
2017年6月上海市事业单位公开招聘考试综合应用能力试卷
2017年7月上海市海事局事业单位公开招聘考试综合应用能力试卷
上海市事业单位公开招聘考试综合应用能力全真模拟预测试卷(一)
上海市事业单位公开招聘考试综合应用能力全真模拟预测试卷(二)
"
2020年8月上海市事业单位公开招聘工作人员考试职业能力倾向测验试卷
2019年4月上海市事业单位公开招聘工作人员考试职业能力倾向测验试卷(精选)
2018年4月上海市事业单位公开招聘工作人员考试职业能力倾向测验试卷(精选)
上海市事业单位公开招聘工作人员考试职业能力倾向测验全真模拟预测试卷(一)
上海市事业单位公开招聘工作人员考试职业能力倾向测验全真模拟预测试卷(二)
上海市事业单位公开招聘工作人员考试职业能力倾向测验全真模拟预测试卷(三)"
上海市事业单位考试职业能力倾向测验考情解读
第一节辨析词语()
一、词义的侧重点()
二、词义的轻重程度()
三、词语的感情色彩()
四、词语的语体色彩()
五、词语的搭配()
第二节分析题干()
一、逻辑关系()
二、语法与语用()
三、事理常识()
第三节关联词()
一、八大复句关系的类型()
二、八大复句关系的常用关联词()
三、区分易混复句关系()
第二章语句表达()
第一节病句辨析()
一、病句六大类型()
二、解题指津()
第二节语句连贯()
一、语句排序()
二、语句填充()
第三节词语使用()
一、一词多义()
二、近义词()
三、正确使用词语()
第四节修辞运用()
第三章阅读理解()
第一节主旨观点题()
一、关键词()
二、关键句()
第二节细节判断题()
一、设错四字口诀之“绝”()
二、设错四字口诀之“无”()
三、设错四字口诀之“误”()
四、设错四字口诀之“换”()
第三节词句理解题()
第四节推断下文题()
一、关注尾句()
二、锁定材料结构()
三、排除三种信息()
第五节标题添加题()
一、标题添加题的分类()
二、好标题的特征()
第六节寓意理解题()
第七节文章阅读()
一、微观题型()
二、宏观题型()
第二部分逻辑推理
第一章图形推理()
第一节图形推理核心知识储备()
[图形构成]()
一、点线角面()
二、图形部分()
三、图形种类()
四、元素位置()
[几何性质]()
一、对称性()
二、重心()
三、面积和体积()
[图形转化]()
一、移动、旋转、翻转()
二、图形叠加()
第二节图形推理题型分类精讲()
一、顺推型()
二、类比型()
三、九宫格型()
四、分类分组型()
五、空间折叠()
六、其他形式()
第二章分析推理()
第一节分析推理题型分类精讲()
[必然性推理]()
一、直言命题()
二、复言命题()
[可能性推理]()
一、论证的基础知识()
二、削弱型题目()
三、加强型题目()
四、结论型题目()
五、解释型题目()
六、评价型题目()
第二节分析推理实战技巧()
一、找突破口法()
二、假设法()
三、排除法()
四、图表法()
第三章定义判断()
第一节定义判断解题基础()
一、定义的构成要素()
二、定义判断解题原则()
三、定义判断解题步骤()
四、定义判断题型分类()
第二节定义判断解题技巧()
一、定义特征分析()
二、定义特征归纳()
第四章类比推理()
第一节类比推理核心知识储备()
一、类比推理考查方式()
二、类比推理解题步骤()
三、类比推理考点精讲()
第二节类比推理实战技巧()
一、熟悉词项间关系()
二、运用快解技巧()
三、巧避出题陷阱()
第三部分数理能力——数学应用
第一章数学应用技巧方法()
一、整除及其性质()
二、余数及其性质()
三、代入排除法()
四、方程法()
五、特值法()
六、十字交叉法()
第二章数学应用常考题型()
一、几何问题()
二、行程问题()
三、工程问题()
四、利润问题()
五、浓度问题()
六、排列组合问题()
七、概率问题()
第三章数学应用其他经典题型()
一、容斥问题()
二、数列问题()
三、值问题()
四、日期问题()
五、年龄问题()
六、时钟问题()
七、周期循环()
八、盈亏问题()
九、鸡兔同笼()
第四部分资料分析
第一章资料分析作答步骤()
第二章资料分析核心考点()
一、百分数与百分点()
二、增长量()
三、增长率()
四、比重()
五、平均数()
六、倍数与翻番()
七、指数()
八、拉动……增长、贡献率、利润率()
九、进出口额、贸易顺差、贸易逆差()
十、出生率、死亡率、人口自然增长率()
第三章资料分析快解技巧()
一、首数法()
二、尾数法()
三、有效数字法()
四、特征数字法()
五、乘除法转化法()
六、运算拆分法()
七、反算法()
八、同位比较法()
九、差分法()
第五部分常识应用
第一章政治()
第一节党和国家的方针政策()
一、党的十九大专题会议及文件()
二、《中共中央国务院关于新时代加快完善社会主义市场经济体制的意见》
(要点)()
三、《中共中央国务院关于新时代推进西部大开发形成新格局的指导意见》
(要点)()
四、《乡村振兴战略规划(2018—2022年)》(要点)()
第二节上海市时政文件()
一、《临港新片区创新型产业规划》(要点)()
二、《上海市促进在线新经济发展行动方案(2020—2022年)》(要点)()
第三节马克思主义哲学()
一、哲学及哲学的基本问题()
二、物质和意识()
三、世界的普遍联系和永恒发展()
四、唯物辩证法的基本规律()
五、马克思主义认识论()
第四节中国特色社会主义理论体系()
一、邓小平理论()
二、“三个代表”重要思想()
三、科学发展观及社会主义核心价值体系()
四、习近平新时代中国特色社会主义思想()
第二章法律()
第一节宪法()
一、我国的国体、政体()
二、我国公民的基本权利和义务()
三、国家机构()
第二节监察法()
一、监察机关的设立及职责()
二、监察范围、管辖和监察权限()
第三节行政法()
一、行政主体()
二、行政许可()
三、行政处罚()
四、行政强制()
五、行政复议()
六、政府信息公开条例()
第四节民法()
一、民事主体()
二、民事权利()
第五节刑法()
一、刑法的概念()
二、刑法的基本原则()
三、犯罪()
四、刑罚()
第三章管理()
第一节管理学基本原理()
一、管理职能()
二、决策()
第二节行政管理()
一、政府职能()
二、行政组织()
三、行政领导()
四、行政决策()
五、行政执行()
六、行政监督()
第四章人文与历史()
第一节文化常识()
一、文化思想()
二、文学作品()
三、传统理念与习俗()
四、古代科技艺术成就()
第二节历史常识()
一、中国古代史()
二、中国近现代史()
第五章科技与生活()
第一节三次科技革命()
一、第一次科技革命()
二、第二次科技革命()
三、第三次科技革命()
第二节高新技术()
一、通信技术()
二、计算机高新技术()
三、新材料技术()
四、新能源技术()
五、生物工程技术()
第三节生活常识()
一、物理常识()
二、化学常识()
三、生物常识()
第六章国情与地理()
第一节国情概况()
一、我国的疆域()
二、我国的地势和地形()
三、我国的河流与湖泊()
四、我国的民族与行政区划()
第二节自然地理()
一、太阳()
二、大气()
三、陆地()
中公教育·全国分部一览表()
"

精彩书摘

  第一节 大纲解读
  一、大纲表述
  综合应用能力是上海市事业单位公开招聘考试的必考科目之一。上海市市直、部分单独命题地区事业单位公开招聘工作人员考试笔试适用不同的大纲。
  2020年上海市市直事业单位公开招聘工作人员考试大纲指出,综合应用能力主要测查应试人员综合运用相关知识和技能发现问题、分析问题、解决问题的能力,常见测查内容包括但不限于以下方面:管理角色意识、分析判断能力、计划与控制能力、沟通协调能力、文字表达能力。
  2020年上海市部分单独命题地区事业单位公开招聘工作人员考试大纲指出,综合应用能力主要测查应试人员的阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力、文字表达能力及对基本公文写作知识的熟悉程度。
  二、市直考试大纲解读
  我们根据2020年上海市市直事业单位综合应用能力考试大纲,对综合应用能力测查的管理角色意识、分析判断能力、计划与控制能力、沟通协调能力和文字表达能力进行解读。
  (一)管理角色意识
  在这个定义中,涵盖了以下三个方面:
  一是权限意识。权限是指为了保证职责的有效履行,任职者必须具备的对某事项进行决策、执行的权力及其限度。这就要求,事业单位工作人员必须按照规定的权限和程序认真履行职责,努力提高工作效率。考生在答题中,特别是解决问题时要努力做到“到位而不缺位,补位而不越位”。
  二是管理者思维。这就要求考生在答题的过程中要具有全局意识,能够充分融入题目所赋予自己的管理者身份,处理问题时要考虑全面,体现出作为管理者的整体规划能力。
  三是服务意识。服务意识主要体现在:一方面,在思想上,树立以人为本、执政为民的理念;另一方面,在行动上,要真正做到为人民服务。
  【背景材料(节选)】
  材料5:
  刘丽是该班的生活班主任,负责协调和解决学员在培训中出现的各种生活问题和困难。
  培训期间安排了3个下午的自由活动时间。第一次自由活动时,刘丽发现不少学员上午下课后就离校了,没有在学校吃午餐。由于学员就餐是按10人一桌安排的,因此,午餐剩下很多饭菜。负责“国培计划”班伙食的食堂师傅向刘丽抱怨:“这些学员呀,不来吃饭也不提前说一声,看看,浪费这么多。经费本来就少,还这么浪费!更气人的是,以前还有学员自己回来晚了没饭吃就怪我们服务差。这样的班费力不讨好,干脆别办了!”刘丽听了,心里很不是滋味。
  刘丽看饭菜剩下可惜,将饭菜打包带走。路上碰到学院院长,院长打趣她道:“你收获蛮大啊!”刘丽赶紧向院长说明学员急于外出导致剩余较多饭菜的情况。院长听完皱起了眉头,一声不吭,阴沉着脸走了。
  刘丽回到家里,收到班长林贤发来的信息,询问去省博物馆的路线。刘丽告知后叮嘱他们注意安全。考虑到从学校到省博物馆比较远,回来肯定要到晚上7点以后了,刘丽就问:“你们晚饭怎么办”
  林贤:“晚饭赶得上好,来不及就饿着呗。”
  刘丽:“你们是几个人”
  林贤:“十几个人吧。”
  刘丽:“别的学员都在学校吗”
  林贤:“具体我不太清楚,有的在学校,有的走访亲友,有的去购物,反正大家都有自己的安排。”
  刘丽想到,学员有可能在班级微信群里讨论下午的安排,就打开微信群查看,却发现很多人在抱怨伙食:有的抱怨口味太重,菜里的辣椒太多;有的抱怨伙食标准太低,希望班主任向上级反映;有的希望把伙食费发给个人,由个人自主使用;有的希望饭菜品种增加花色;有个学员甚至鼓动大家联合起来到教育厅去投诉。这让刘丽感到有些意外,她不明白,班长林贤为什么没有跟她汇报这些情况。
  回顾这一天发生的事情,刘丽深深感到,当好一个生活班主任,让各方面都满意,真不容易啊!她有些不知所措了……
  问题:假如你就是生活班主任刘丽,面对材料中的情形,接下来你将怎么做
  要求:考虑周全,语言简洁,不超过300字。
  【解析】
  材料中的情形属于工作中的实际场景,考查考生解决实际问题的能力。题目给定具体身份“假如你就是生活班主任刘丽”,对于给定角色的题目,考生应首先明确自己的角色定位,树立管理角色意识,从给定管理角色的角度思考、回答问题。题中给定管理角色为生活班主任,因此,考生应明确作为生活班主任的管理职责,再结合材料中班级管理的具体问题:纪律问题、伙食问题、班干部管理问题等几方面提出具体可行的解决对策,凸显自己作为班级管理者的全局意识和服务意识。
  (二)分析判断能力
  从这个表述中,我们能够得出以下两个信息:
  第一,分析判断能力往往体现在对日常工作的处理中。工作中,我们经常遇到涉及人际冲突的问题,如与领导、同事、群众的人际沟通困难,突发事件如公共危机、群体冲突、时间冲突等。
  第二,分析判断的基本思维为发现问题、分析问题、评估判断。发现问题是问题解决的开端,也是解决问题的动力。分析问题这一阶段,关键在于找出解决问题的核心与关键。根据定义,分析问题主要指分析问题的原因及影响。评估判断这一阶段,就需要我们在明确问题的基础上,根据问题的性质、解决问题的一般规律及个人的知识经验,对问题解决的具体方案提出假定和设想,然后有指向、有选择地提出解决问题的建议和方案,并根据已掌握的科学原理、原则,对方案进行初步的论证,在确定其确有可行性之后,再进行下一步,执行方案。
  【背景材料(节选)】
  材料1:
  1.近年来,宠物们开始迈进大学校园,成为象牙塔的“新新成员”,大学生饲养宠物已不再是新鲜事。有调查显示,大学生群体中有37%的学生养过宠物或者赞成养宠物。从目前来看,大学校园的“新新成员”入驻的原因多种多样:逗乐好玩、排忧解闷、追赶潮流……不难看出,饲养宠物似乎成为一些大学生的“精神寄托”,帮助他们摆脱内心的空虚和寂寥。
  M市饲养宠物的大学生越来越多,由此带来的问题和纠纷也越来越多。为此,M市某大学先后咨询了有关部门专家,私底下也了解了一些学生对饲养宠物的看法,经过校长办公室会议几次讨论,出台了学生宿舍“宠物禁令”。“宠物禁令”规定,严禁学生在宿舍养宠物,对于经告诫不改的学生,将根据违纪处分规定,给予严重警告以下处分,后果严重的,给予记过以上处分。学校管理部门还表示,将对部分宿舍进行重点检查和专项整治。
  这一禁令立即引起不少学生的不解和抗议,“戛戛是从湖北带来的,它和我一样,在M市连个可投靠的朋友都没有,把它赶出去,往后它怎么活啊”学生小柳抱着她的宠物猫哭得泪水涟涟,“养宠物是有爱心的体现,不能这么粗暴地限制。”美术系的施熙正为她那可爱的斑点狗的安置问题愁肠百结,法律系的魏峥则说:“现在我们又要英语过级,又要司法考试,学习压力太大,养宠物,可以调节心情,缓解学习压力,限制学生在宿舍养宠物,也是不注重动物福利的表现。”
  校园BBS上也出现热议。有学生认为:“宠物分好多种,比如养乌龟、养金鱼,就影响不到其他同学,很多人都喜欢可爱的小动物,养它们也是一种生活方式,可以放松心情,调节学习情绪,只要不影响到别人,学校不应该全都禁止。禁养的宠物种类应该有所区分,比如说一些相对危险的宠物,如蛇,就应该坚决禁养,但像金鱼、乌龟、兔子等宠物应该有所放宽。为什么学校要‘一刀切’呢完全是不尊重我们!干涉我们的自由,根本不能得到支持。”论坛上,也有学生建议学校采取比较人性化的措施,比如说对宠物进行登记,然后进行防疫注射,力求人与宠物和谐相处,而不是简单地禁养宠物,还以抓到就“批评处分”来威慑。
  2.一些学生自发组成了校园调查小组,就大学生饲养宠物进行了调查。发放了311份问卷,回收了301份,以下是部分调查结果:
  (1)饲养宠物的学生中,50%是大二学生,大三占30%。大一和大四饲养宠物的人很少。
  (2)在宠物种类的选择上,40%的人没有选择猫狗之类易吵闹的动物,其中有一小半人选择饲养蜘蛛、蜥蜴、仓鼠等小型宠物;有20%的人偏向选择小型狗狗。
  (3)大部分学生饲养宠物只是因为寂寞无聊,并且看到别人养,自己也养着玩;还有一部分学生表明自己是真心喜爱小动物,和宠物在一起非常开心。
  (4)75%的学生不了解动物疾病的相关知识。
  (5)大部分学生对于是否允许在宿舍饲养宠物保持中立态度。
  (6)约25%的人不希望在校园内(包括宿舍)养宠物,觉得养宠物存在很多问题,诸如影响自己的校园生活、分散学习精力、浪费很多时间、不能解决毕业后的宠物处理问题等。
  (7)大多数学生认为必须在饲养环境和宠物卫生方面进行严格的管理,不能影响

商品属性
[ISBN] 12770693
[丛书名] 上海市事业单位公开招聘工作人员考试辅导教材
[出版时间] 2020-12-01
[出版社] 人民日报出版社
[包装] 平装
[商品编码] 12770693
[开本] 16开
[版次] 1
[用纸] 胶版纸
[页数] 828
[套装数量] 4

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